Bonjour,

Voici quelques nouvelles du collège pour ceux qui n'ont pas assisté au Conseil municipal du 5 juillet dernier.

Extrait du compte-rendu du conseil municipal du 5 juillet 2010
 

Acquisition du terrain du collège auprès de l’Etablissement Public Foncier PACA. Délib n° 2010/51
Monsieur le Maire rappelle à l’assemblée que le Conseil général des Bouches-du-Rhône a décidé en concertation avec la Commune de l’implantation d’un nouveau collège de 500 élèves. Une première proposition d’implantation a été faite au sud du hameau des Goirands.
 

Compte-tenu des contraintes techniques en terme de sécurisation de la traversée de la route départementale pour rejoindre le village, le Conseil Général des Bouches-du-Rhône et la Commune ont décidé de modifier l’implantation initiale et d’installer le collège de l’autre côté de la RD 561 au lieu dit la Roubine (parcelles cadastrées section AE, n°1, 2 et 3). La Commune a lancé la révision du POS nécessitée par cette nouvelle implantation par délibération n° 54-2008 du Conseil Municipal en date du 7 juillet 2008, et l’a approuvée le 16 mars 2009.

Dans le cadre de son adhésion à la convention cadre d’anticipation et d’impulsion foncière conclue le 14 mai 2008 entre la Communauté du Pays d'Aix et l’Etablissement Public Foncier Provence-Alpes-Côte-D’azur, la Commune a demandé à l’EPF d’acquérir les parcelles cadastrées section AE, n°1, 2 et 3 d’une superficie totale de 42 441 m². L’EPF PACA les a acquises par acte notarié du 16 décembre 2008.

En vue de la construction du collège, le Conseil Général a demandé à la Commune, qui s’y est engagée, par délibérations n° 09/25 et 09/26 du 16 mars 2009, de :
- mettre à sa disposition le terrain d’assiette du collège afin qu’il puisse démarrer les travaux prochainement ;
- céder gracieusement au Conseil Général des Bouches-du-Rhône ledit terrain, dès son acquisition ;
- réaliser l’ensemble des travaux de voirie et réseaux divers permettant la desserte et le bon fonctionnement du collège, ainsi que la création du parvis et des espaces de stationnement et de desserte minute.

Conformément aux dispositions de la convention cadre précitée et de la convention d’adhésion de la Commune à cette convention cadre, il convient aujourd’hui de procéder à la cession à la Commune des biens acquis par l’EPF, avant le commencement des travaux de construction du collège, et leur cession
gracieuse au Conseil Général des Bouches-du-Rhône.
D’après le chiffrage auquel a procédé l’EPF Provence-Alpes-Côte-D’azur, le prix de cession de ces parcelles à la Commune, s’élèvera au maximum à la somme de 400 000 euros.
Il est proposé au Conseil municipal d’approuver l’acquisition auprès de l’EPF Provence-Alpes-Côte-D’azur des parcelles cadastrées section AE, n°1, 2 et 3 d’une superficie totale de 42 441 m² pour un montant maximum de 400 000 euros, et d’autoriser Monsieur le Maire à signer toutes les pièces concourantes à la concrétisation de la cession.

Ville du Puy-Sainte-Réparade
Conseil municipal du 05/07/10 – Compte rendu – page 4/32
Le Conseil municipal, entendu l’exposé de son Président et après avoir délibéré, vote à main levée à l’unanimité, approuve l’acquisition auprès de l’EPF Provence-Alpes-Côte-D’azur des parcelles cadastrées section AE, n°1, 2 et 3 d’une superficie totale de 42 441 m² pour un montant maximum de 400 000 euros et autorise Monsieur le Maire à signer toutes les pièces concourantes à la concrétisation de la cession.

Bonjour,

Un nouveau décret du 7 juin 2010 vient modifier le décret n° 2007-230 du 20 février 2007 relatif aux établissements et services d'accueil des enfants de moins de six ans. Si certains d'entre vous ont de jeunes enfants en crèche ou jardins d'enfant, cela les concerne

Des modifications importantes sont apportées quant à la capacité d'accueil en surnombre d'enfants et aux formalités de création de nouveaux services d'accueil.

Selon le nouvel article R. 2324-17 du Code de la santé publique, les établissements et les services d'accueil non permanent d'enfants veillent à la santé, à la sécurité, au bien-être et au développement des enfants qui leur sont confiés.

Dans le respect de l'autorité parentale, ils contribuent à leur éducation. Ils concourent à l'intégration des enfants présentant un handicap ou atteints d'une maladie chronique qu'ils accueillent. Ils apportent leur aide aux parents pour favoriser la conciliation de leur vie professionnelle et de leur vie familiale.

Ils comprennent :

       - 1° Les établissements d'accueil collectif, notamment les établissements dits « crèches collectives » et « haltes-garderies », et les services assurant l'accueil familial non permanent d'enfants au domicile d'assistants maternels dits « services d'accueil familial » ou « crèches familiales » ;

       - 2° Les établissements d'accueil collectif gérés par une association de parents qui participent à l'accueil, dits « crèches parentales » ;
       - 3° Les établissements d'accueil collectif qui reçoivent exclusivement des enfants âgés de plus de deux ans non scolarisés ou scolarisés à temps partiel, dits « jardins d'enfants »;

       - 4° Les établissements d'accueil collectif dont la capacité est limitée à dix places, dits « micro-crèches » ;

Le taux d'accueil en surnombre certains jours de la semaine est modifié. Au lieu de 10 % maximum, il est dorénavant de 10 % de la capacité d'accueil pour les établissements ou services d'une capacité inférieure ou égale à 20 places ; 15 % pour une capacité comprise entre 20 et 41 places et de 20 % pour une capacité supérieure ou égale à 41 places.
Quant au personnel chargé de l'encadrement des enfants, il doit être constitué pour 40 % au moins de l'effectif, de personnels qualifiés, au lieu de 50 %.

Bon week end à tous

La Cour des comptes vient de publier un nouveau rapport dans lequel elle a procédéà une enquête menée dans les établissements scolaires de six académies ainsi que dans trois pays étrangers (Royaume-Uni, Suisse, Espagne).

La Cour procède à l'analyse des objectifs de l'éducation nationale et des résultats obtenus. Elle constate que l'organisation actuelle du système scolaire ne lui permet pas d'atteindre les objectifs de réussite de tous les élèves et d'égalité des chances que lui assigne la loi. La Cour émet en conclusion de son rapport des recommandations précises pour que l'enseignement scolaire public parvienne à ces objectifs :

Vous pouvez télécharger ce rapport ici

Bonne lecture

Bonjour à tous,

Partant du constat que chaque année, 300 000 élèves sortent du CM2 avec des lacunes en lecture, écriture et calcul, l'Institut Montaigne publie un rapport Vaincre l'échec à l'école primaire . dans lequel il formule 13 propositions concrètes pour vaincre l'échec scolaire.  Ces propositions s'articulent autour de 4 axes : les cycles d'apprentissage, le temps des enfants, le métier de professeur des écoles et l'organisation de l'école.

Si vous souhaitez en savoir plus, c'est par ici

Et vous pouvez consulter le rapport là

Bonne journée

Bonjour,

Le Ministre de l'éducation nationale a fait savoir qu'il souhaitait ouvrir le débat sur les rythmes scolaires. La semaine scolaire des élèves français est en effet une des plus chargée en comparaison de nos voisins européens. Les journées de nos enfants apparaissent trop lourdes, ce qui engendre beaucoup de fatigue. Le Ministère entend donc débattre de cette question et la solution pourrait être trouvée en regardant de plus prés ce qui se fait ailleurs en Europe.

Pour ceux qui veulent en savoir un peu plus, voici l'article de journal qui fait état de cette question

Bonne lecture